L'abandon, selon le site CRNTL évoque l'action de rompre les liens qui attachent une personne à une chose ou à une autre personne, mais aussi le renoncement à la possession d'un bien, ainsi que l'arrêt de l'occupation d'une chose à laquelle on était lié par intérêt ou par engagement.

Concernant les enfants, l'attachement est crucial dès les premiers moments de leur vie. Cette relation précoce façonne les premières représentations de l'enfant. En revanche, ceux qui n'ont pas développé ce lien sécurisant peuvent adopter des stratégies pour compenser le manque de sensibilité de leurs parents. Les enfants ayant vécu un traumatisme d'attachement peuvent avoir du mal à trouver un sentiment de sécurité dans leurs relations interpersonnelles, n'ayant pas expérimenté une relation sécurisante avec leurs premières figures significatives.

La qualité de l'attachement dans l'enfance peut façonner les interactions futures et jouer un rôle crucial dans le développement de l’individu. J’ai voulu aborder le vocabulaire de l’abandon autour du lien entre l’enfant et son doudou. Car pour un enfant le doudou permet de rassurer et aider à supporter l’angoisse de la séparation, il procure un sentiment de sécurité, participe au développement de son autonomie et enfin il procure du plaisir et participe au bien-être général de l’enfant.

Le lien entre l’enfant et son doudou peut devenir une relation avec un objet qui remplace la personne. C’est pourquoi le doudou est considéré comme un "objet transitionnel". Il joue un rôle essentiel dans le développement émotionnel de l'enfant. En imprégnant l'objet de l'odeur familiale, il devient une source de réconfort et de sécurité, facilitant ainsi la transition entre le cocon familial et le monde extérieur. L'objet transitionnel permet à l'enfant de se représenter symboliquement ses parents en leur absence, créant ainsi une continuité psychique. Lors des séparations, l'enfant s'attache à cet objet qui lui rappelle les siens, comblant ainsi le manque de continuité physique. Il symbolise le lien affectif entre l'environnement familial et le monde extérieur, aidant l'enfant à naviguer entre le connu et l’inconnu.

​

Dès l'âge de 4 mois jusqu'à environ un an, les enfants commencent à se familiariser avec  leur doudou, profitant de leur motricité naissante pour l'attraper. Ce doudou peut prendre diverses formes, telles que des peluches, des bouts de couverture, des mouchoirs ou autres objets, chacun étant unique et offrant un apaisement sensoriel grâce à son odeur, sa texture ou d'autres stimulations sensorielles. Cependant, tous les enfants ne ressentent pas le besoin d'un doudou; certains préfèrent sucer leur pouce, écouter une histoire ou se rappeler quelque chose de réconfortant pour se rassurer.